2017-07-26 发布
信息过载并不是什么新鲜事。人类有历史以来人们都可以看到天上星星的运动，包含了发现牛顿运动定律和万有引力定律必需的所有信息。我们不缺少信息，尤其是互联网高度发达的现在，信息革命使每个人可获取的信息量成倍增加，然而，每个人每天拥有的时间没变，可用来消化信息的时间也没能增加，我们缺少的是选择其中一小部分信息来建立有效概括的依据。
高阶学习者会构建这样一个「接口」，它能够对大量信息进行识别、获取和选择性吸收，并转换成适合内部的管道与模式，大量的信息会压缩成简洁但又包含了巨大信息量的定律与思维模型，高阶学习者借助这些定律与思维模型高效思考、求解问题和制定决策。
是否会构建「接口」会导致什么样的差别？
以读书为例。普通的学习者买书以自己阅读量为限，自己能读多少就买多少，而高阶学习者以学习主题为限，学习主题延伸到哪里就买到哪里。思维之差别导致行为之差别，思维之毫厘，行动之千里，反复累积，不知几万里。
普通学习者可能会这样想：即使一天能读一本书，一个人如果收藏了 3 万本书，也要花 100 年的时间才能全部读完。如果某人藏书量比阅读量要多，就有点炫耀的意思，似乎想给别人留下知识渊博的印象。
但实际上，高阶学习者的藏书都会采用合适的检索系统，他可以随时可以查到这 3 万册书中的任何信息。即使他没有阅读过所有书籍，也无法提前预测未来需要哪些信息，但他有良好的检索系统，在需要的时候就能找到必需的信息，那么他的藏书量多于可能的阅读量也就很合理了。
高阶学习者是把买书当作管理知识的手段，将藏书当作他们大脑的扩展。他们购买、评价、阅读和管理书籍采用的更高层次价值标准——借助主题购书建立属于他们自己的信息检索系统，占据独特信息源，系统大于个体，批量大于单一，就与其他学习者形成信息与智力的不对称。
可能你会问，如何才能像高阶学习者一样构建信息处理接口？不妨像计算机一样用符号来思考。
西蒙的高阶读书法是对信息高效获取的高度抽象概括，其他读书法绕来绕去都只是西蒙读书法的注释。